Manon Freulon

À l’écoute des usagers, je conçois des objets qui les laissent libres d’exprimer leur créativité et de les modifier selon leurs besoins. Je considère l’objet comme un outil qui correspond à une expérience définie, mais qui s’adapte aux situations et aux personnes. L’objet doit permettre le lien avec autrui. 

Mon travail s’est orienté vers des dispositifs de communication. Je souhaite amener les enfants à se questionner, s’écouter et s’exprimer. J’envisage alors d’introduire des dispositifs de communication évoluant sur la scolarité d’un élève. 

Tels des objets transitionnels, ils aident au passage de l’enfant vers l’adolescent vers l’adulte. D’abord, lui permettre de se détacher de la pensée influencée par ses parents vers une pensée singulière. Puis, lui permettre de prendre son indépendance en étant accompagné. 

Les boîtes aux lettres collectives installées à l’école la Montat ont permis de créer du lien entre les classes de maternelles et de primaires qui n’étudient pas ensemble. Chaque classe possède une boîte aux lettres, activée par des ateliers qui leur apprennent à s’écouter, s’exprimer et argumenter. 

Le dispositif à questions permet à l’enseignant susciter la réflexion des élèves. Les élèves répondent par oui ou non grâce au module de réponse (tuiles de couleurs). Le module est détachable pour s’adapter aux âges des élèves. Le module au système de réponse binaire est destiné aux classes allant du CP au Ce2. L’idée est de les amener à se questionner et non d’avoir les réponses.  

La boîte à messages est destinée aux collégiens. Elle leur permet de confier leur mal-être, leurs questionnements par écrit et ceux de manière anonyme et confidentielle. Un groupe d’adultes aux compétences diverses serait constitué au sein du collège pour répondre aux messages. Chaque objet est destiné à évoluer avec les élèves et les usages pédagogiques.

Photos © Sandrine Binoux