Pédagogie

Villes d’eaux, et d’Arts !

Projet pédagogique global pour les jeunes artistes

par Coline Vernay

Après l’itinérance de l’exposition Culture bains (qui relate les productions des étudiants de l'Esadse), installée successivement dans 12 villes thermales, le projet Culture Bains#2 voit éclore cette année différentes propositions provenant de 4 étudiants et étudiantes de l'Esadse.  Œuvres, interventions de différentes natures vont prendre place à Châteauneuf-les-Bains, Cransac-les-thermes, Saint-Laurent-les-Bains et Vals-les-Bains...

Exposition Culture Bains  © Marielsa Niels et Aude Lévis
Exposition Culture Bains  © Marielsa Niels et Aude Lévis
Exposition Culture Bains  © Marielsa Niels et Aude Lévis

L’association Route des Villes d’Eaux du Massif Central est rentrée en relation avec l’Esadse en 2018.
« Ce qui nous intéressait était de déployer des projets dans différentes formes d’art, dont le design, un champ que nous n’avions jamais expérimenté. » explique Léa Lemoine, Chef de projet patrimoine et innovation. Elle poursuit : « Les jeunes artistes ont su mettre en relief les points forts du territoire, notamment culturels qui font partie de l’ADN des villes d’eaux, réinterpréter le contexte environnemental et sociétal. La première édition a été l’occasion de soutenir des expérimentations variées, de design d’objet, design graphique, design d’espace, design textile aussi avec le lycée Adrien Testud… Nous avons eu de nombreux retours très positifs : les locaux appréciant la fraîcheur des propositions, les regards très créatifs et nouveaux portés sur leurs territoires… Nous avons eu l’envie de poursuivre cet échange avec une nouvelle promotion d’étudiants de l’Esadse cette année. »

Peignoir re-création - A. Cormier, B. Goin, R. Magnard - Lycée des métiers de la mode Adrien Testud - Crédit photo © luscidepro
Portrait de Mathilde Garcia et Perrine Kamoun - Esadse © Marielsa Niels et Aude Levis
Portrait de Constance Mandaroux - Esadse © Marielsa Niels et Aude Levis

Art et ancrage local

Gabrielle De Beyssac, artiste sculptrice enseignante à l’Esadse, est la référente pédagogique de ce projet. Par son expérience de sculpture en extérieur, elle est sensible aux spécificités de chaque contexte, notamment ruraux ou naturels. Elle explique : « Travailler sur le terrain est très stimulant. En immersion dans le projet Culture Bains#2, il est très intéressant de voir les enjeux de ces villes thermales », et poursuit : « Aujourd’hui, à l’aire de l’anthropocène, nous sommes en plein cœur de ces questions liées aux enjeux des ressources géologiques, comment les activités humaines s’articulent autour… En tant qu’artiste, c’est un sujet très important, d’aborder cette notion-là de notre lien avec l’activité géologique de la planète, et comment faire culture de ce lien-là, remettre en question notre rapport aux ressources...»

Ces questions liées au contexte, à l’histoire du lieu, ses spécificités ont toutes données l’impulsion aux propositions des jeunes artistes. Pour Luc Rochaix, le choix de l’implantation était évident : « Je suis stéphanois, et il y a dans ma pratique artistique quelque chose de relatif à cette ville. Dans le projet Culture Bains#2, j’avais pour idée dès le départ de pouvoir m’installer sur Cransac, c’était pour moi l’occasion de changer de ville tout en gardant un contexte comparable. J’étais intrigué par ce territoire, sa région m’intéresse par son passé industriel, semblable à celui de Sainté, en tant que ville qui a perdu plus de la moitié de sa population avec la fermeture de la mine, la désindustrialisation, etc. »

Projet 2023, cabane d'expression © Luc Rochaix

Un projet pédagogique global


Phase de terrain à Vals-les-Bains © Route des Villes d'Eaux
Phase de terrain à Châteauneuf-les-Bains © Route des Villes d'Eaux
Phase de terrain aux Fontaines pétrifiantes de Saint-Nectaire © Route des Villes d'Eaux

Répondre à un contexte précis est ainsi un des principaux objectifs pédagogiques. Gabrielle De Beyssac les précise : « Il s’agit de développer un projet qui puisse rentrer en dialogue avec un partenaire, un lieu, ses propriétés géographiques, géologiques… Cela demande d’être attentif et respectueux d’un contexte particulier, afin de générer des propositions de formes bien spécifiques, d’apprendre à les déployer… Le projet Culture Bains#2 permet aux étudiants de mettre en œuvre un projet de A à Z, en passant par toutes les phases : l’immersion dans le contexte, l’inspiration en consultant des ouvrages, des archives… puis la phase de conception, de l’idée, l’intention qui se profile, puis il peut y avoir une phase d’esquisse, de dessin préparatoire… et tout le suivi de projet. Cela permet aux étudiants d’apprendre à communiquer avec les artisans à partir de plans, de faire le lien avec les partenaires de leurs choix pour la production de leurs pièces puis toute la partie installation, le dialogue avec la commune, l’association Route des Villes d’Eaux du Massif Central, et enfin, toute la médiation pour présenter leurs œuvres aux visiteurs du circuit. C’est un projet très complet et très professionnalisant. »

Le témoignage de Luc abonde en ce sens : « Ce qui m’intéresse est de pouvoir travailler avec d’autres artisans, ce sont toujours des gens qui m’apprennent énormément. Notamment pour le travail du bois, avec ce projet de cabane j’apprends encore. L’idée actuellement est de pouvoir travailler avec le lycée professionnel du coin, pour moi ce ne serait que bénéfique, de suivre leurs conseils, voir comment la pièce dessinée va peut-être être rectifiée par leurs idées, techniquement… C’est un échange que j’aime beaucoup, me faire aider par d’autres corps de métiers. J’étais déjà sorti des beaux-arts pour faire un CAP serrurier métallier, ce qui m’a permis de réaliser des pièces plus professionnelles, plus résistantes dans le temps, de faire des installations qui ne soient pas dangereuses dans l’espace public… »

Étalé dans le temps, ce projet a accompagné les étudiants sur le long terme. Après un premier contact avec le territoire, ils ont eu des rendez-vous réguliers permettant le suivi de projet avec leur professeure encadrante Gabrielle De Beyssac, afin d’affiner à la fois leurs propos et de trouver des solutions techniques adaptées. Un second voyage sur le site de leur choix leur a permis de réaliser leur projet ou d’approfondir leurs repérages nécessaires à son installation. Mme De Beyssac explique : « C’est aussi un apprentissage, de se présenter auprès des partenaires, en tant qu’artiste, de manière autonome. Il s’agit presque de répondre à une commande, tout en sachant garder authentique leur pratique artistique et leurs propos singuliers. Ce dialogue-là est intéressant pour les étudiants. ». Luc complète : « Un des intérêts de ce partenariat est qu’il nous apprend à nous positionner, à négocier, à être attentifs. À l’école on est assez peu prévenu de ces enjeux, il y a le cours de Bruno Ughetto sur les statuts d’artistes, comment le déposer, comment facturer, etc., mais c’est un petit module. Là, ces questions sont des contraintes inévitables que nous devons maîtriser pour mener à bien nos projets. »

En tant que projet pédagogique, Culture Bains#2 est particulièrement porteur : un budget est alloué spécifiquement, des rencontres professionnelles sont organisées, des échanges avec les équipes techniques, les élus locaux… L’installation in situ permet de rendre visibles les travaux des étudiants à un public différent.

Projets en cours :

• Marion Benoist Grandmaison (Saint-Laurent-les-Bains)
• Julia Firmbach (Cransac-les-Thermes)
• Luc Rochaix (Cransac-les-Thermes)
• Charlotte Goffette (Châteauneuf-les-Bains, Vals-les-Bains)

Saint Augustin source © Julia Firmbach
Weg Therme Julia © Julia Firmbach
Wald Blumen © Julia Firmbach
Wald © Julia Firmbach
Alte Mine © Julia Firmbach
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